校园文化是以学生为主体，以学校为载体，以学校领导和教职员工、教育为引导方向，以精神、环境、行为和制度等文化建设为主要内容，以校园精神文明为主要特征的群体文化。目前，校园文化越来越受到学校的重视，其形式也越来越多样化。由于校园文化的设计主体在价值取向、文化修养、知识结构和利益追求等方面存在差异，校园文化呈现出非常丰富的多样性和可能性。校园文化作为学校特有的精神环境和文化氛围，必须把握好校园的文化特色，强化校园文化结构建设。建立和谐校园，是促进教育可持续发展的重要途径，以进一步提高教育的内涵。（一）

校园文化建设在立德树人、培养学生人文素质和科学精神方面有着举足轻重的地位，针对新时期教育方针的总体要求与主要任务，各地中小学都在思考如何系统推进“营造良好校风、创新文化载体、体现学校特色”的校园文化建设。校园文化作为一种文化资源，在培养人、引导人、塑造人方面起着不可低估的作用，把数学文化融入校园文化的建设中，不仅能丰富校园文化的内涵，还有利于形成优良的学风、校风，从而促使校园文化更好、更全面地协调发展。数学作为文化中的数学，是人类文明的精华，具备传统性、发展性、哲学性、美学性、文学艺术性与趣味性

一张白纸，可以描绘很美丽和很深刻的画卷，但也可能绘出平凡和平淡的图画。如何真正体现学校的建设理念，把现代教育精神、丰富的素质教育诉求融入学校设计之中，关键在于学校设计者和校长团队对教育理念的理解，对文化建设的追求，对学校特色的憧憬。近二十年来，一批批现代化学校建成，许多老校也得到了改造。同时，一个问题也显现了：在教育现代化的进程中，如何赋予新建的校园有教育文化的内涵，如何在老校改造的过程中既做好历史传承、又把握好现代的教育意识？（一）新建校园：重于思考新学校的建设是一个系统工程，必然会面临众多的

校园文化承载着环境育人的重任，也彰显着文化自信的教育姿态，随着对校园文化建设重要性的普遍认知，越来越多的学校把校园文化建设与坚持立德树人方向、凝聚师生思想、打造学校品牌形象等工作结合起来，校园文化建设俨然成为引领学校发展的有效手段，成为学校的核心工作之一。（一）校园文化建设要从民族文化源头处汲取滋养全体师生来源于社会，在校园中生活和学习有阶段性、时段性，所以校园文化如果要获得全体师生认同，就必须从所处的社会文化体系中移植一些文化元素，构建起校园域内的亚文化体系。中小学在实施校园文化建设工作过程中

廉洁文化是关于廉洁的思想意识、理想信念、制度规范以及与之相适应的生活方式、行为习惯等文化现象的总概括。廉洁文化建设就是利用文化建设的形式或载体向人们传播和弘扬廉洁的理念、价值和精神，促使人们树立廉洁意识和道德共识，从而实现廉洁价值认同与实际践行的过程。中小学重视新时代廉洁文化建设，既符当前我国教育高质量发展要求，同时对于在学校内部营造崇尚廉洁的良好氛围、培养学生勤俭节约的习惯也具有重要意义。对于学校管理者来说，廉洁自律、干净担当、奉公守法是新时代职业道德和纪律规范的基本要求；对于一般教职人员而言