幼儿园班级环境创设是幼儿园教育的重要组成部分，高质量的学前教育发展需要有效的幼儿园班级环境创设为依托，因为后者提供能够丰富幼儿的审美体验，发展幼儿的想象力与创造力，以具体、形象的教育环境对幼儿的身心发展产生潜移默化的影响。然而，部分幼儿园班级环境创设面临幼儿参与深度不够、忽视幼儿自主探索品质的形成、难以把握丰富性与留白之间的平衡等问题。广东省深圳市福田区第九幼儿园坚持以幼儿为主体，关注幼儿内在需求，积极探究做好环境创设的有效策略。鼓励幼儿积极参与，艺术呈现幼儿作品。首先，要彻底转变思想，让幼儿以

一、校园文化的性质、特点校园文化属于学校文化范畴。学校文化是师生员工在教育实践中创造的精神财富、文化心理氛围以及这些精神文化的载体，包括活动形态和物质形态的载体。校园文化既具有学校文化的共性，又具有每个学校的特色，或者说体现了学校之间的区别。校园文化是以校园为主要空间范围，以学生为主体，以学校内部环境和师生员工活动为主要内容的、共同创造的群体文化。校园文化可以有三个层面：物质层面、制度层面、精神（心理）层面。精神（心理）层面又包括观念形态、人际关系形态，知识形态、活动形态。因此，校园文化具有规范

校园文化是学校的灵魂，对学生具有潜移默化的作用，它影响着每一位在校园里的人。中小学美术教育是素质教育中不可缺少的一部分，研究表明，将中小学美术教育与校园文化建设相结合，能够促进人与自然之间和谐关系的形成，提升人文情怀。实现以人为本的素质教育是学校教育的根本目的，而美术教育在综合素质教育中具有不可替代的作用。中小学美术教育的开展有助于提升学生的审美、开拓学生的色彩视野、丰富学生的经验，更有利于弘扬和建设校园文化、打造美术特色校园。因此，中小学美术教育在校园文化建设中的作用不容小觑。一、校园文化建设

2023年9月23日，杭州亚运会开幕，这场盛会以：“中国新时代·杭州新亚运”为定位，“中国特色、亚洲风采、精彩纷呈”为目标，秉持“绿色、智能、节俭、文明”的办会理念，坚持“杭州为主、全省共享”的办赛原则，这场比赛是对和平、团结、梦想、传承、勇气和力量的赞美，是一场体育的盛会。随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。国内也掀起了一股“体育热”。体育强则中国强，国运兴则体育兴。习近平总书记指出：“少年强、青年强则中国强。

科学的学校交往空间的规划原则是从教育实践中提炼概括出来的。一方面，不同地区、学校以及师生群体对于交往空间的需求往往存在差异，交往空间的具体规划方法具有特殊性，要求规划者根据现实进行适切性规划。另一方面，由于教育发展遵循普遍的规律，规划学校交往空间也要坚持价值导向性原则和实践操作性原则，其中价值导向性原则是规划空间应坚持的抽象原则，主要关涉价值导向方面，它是实践操作性原则的方向指引；实践操作性原则是规划空间应遵循的规则，它是价值导向性原则的具体化体现。我们只有坚持价值导向性原则与实践操作性原则并重