校园环境是学校育人的重要组成部分，潜移默化地影响学生的行为与修养。校园环境文化作为学校全体师生共同创造与经营的生态文明，是以学校物质条件为基础的载体文化和以人为本的精神文化的有机统一，充分彰显一所学校独特的办学氛围和育人目标。洋溢着民族精神和学校特色的校园环境，不仅能够让学生获得感官上的丰富体验，还能让学生在精神上感受民族文化魅力，生发民族自豪情感，使学生既愉悦耳目又浸润身心，达到良好的育人效果。校园环境文化作为校园的生态系统，校园环境文化建设表现在校园物质环境文化和校园精神环境文化两方面，学校

一所学校要在竞争中取得优势，就需要形成独特的、优化的、稳定的教育特征，并不断优化教学、促进学生的发展，推动学校整体培养目标的实现。因此，创建具有特色的学校既是时代要求，是学校生存和发展的需要，更是全面贯彻教育方针的体现。“办学特色”这一概念的产生，并非始自今日，也不是上级的一项行政命令。以学校的办学特色推动学校的发展，更是源于学校自身的需要，蕴藏着学校自我成长力量急切表达的欲望。学校的鲜明内涵与鲜明的个性发展相互促进，是教育发展的一个不可回避的客观事实，是学校发展壮大必须直面和客观应对的重要研究

影响特色园形成的因素可包括办园理念、办园文化、发展机制、特色师资、特色研究和特色内容等六大方面。1）办园理念。理念是一所幼儿园的灵魂，“任何幼儿园特色的形成，都需要有一个适应时代潮流和教育发展方向的先进理念作支撑。幼儿园形成某种特色，实际上是实践一定办园理念的产物，这就要求园领导和全体教职工吸纳先讲的教育思想和教育理念，并能根据教育改革与发展的趋势，运用现代儿童观、文化观、心理学的理论，不断丰富和完善自己的“特色理念”。具体包括：先进理论的吸纳，明确的特色目标，可持续发展的近、中、远期规划，全园教

办园特色是一所幼儿园在主要管理者（园长）领导下，在一个相当长教育实践过程中，遵循教育规律，发挥本园优势和传统，选准突破口，以点带面，实行整体优化，而逐步形成的一种独特的、优质的、稳定的办园风格。实际上办园特色是一所幼儿园各方面工作的综合反映。办园特色内涵概括三个方面：第一，即办园理念、基本价值取向、办园宗旨、培养目标、价值规范等方面的特色。办园特色是历届园长长期坚持的、区别于其他幼儿园的办园追求。是在师幼共同办园理念的指引下，通过长期的教育实践，遵循教育规律，发挥本园优势，点面结合，整体优化，最

（一）科学选择办学特色学校办学特色的选择直接决定着学校发展方向，对于学校品质的提升起到关键性作用。对于办学特色的选择，当前教育实践中存在的问题是盲目跟风，具体表现就是哪种教育思潮、教育技术变革或教育方法是热点就选择哪种形式作为学校的特色，而当这种热潮退却以后一些学校就选择了新的特色，这种方式极易导致学校文化的断裂。因此，办学特色选择应当符合三个基本要求：源于传统、符合现实、面向未来。“源于传统”就是指学校所选择的办学特色必须有学校文化的根基；“符合现实”就是指这种办学特色能够满足学校当前的发展需