科技特色高中的出现并非历史偶然，而是时代变迁的大势所趋与社会进步的必然结果。得益于各国政府与教育部门的推动与支持，科技特色高中已经成为各类学校教育改革的可选方向。建设教育强国、培养科技创新人才是中华民族伟大复兴的基础工程之一，科技特色高中在这项基础工程中承担着探索人才培养新模式的重要使命。历史逻辑：社会发展需求的必然结果工业革命的完成推动西方世界生产方式发生历史性变革，社会对新型人才的需求量逐渐加大，人们急需具备胜任新型工作能力的人才，以匹配不断增长的社会发展需求。为培养具备这些能力的人才，西方

学校文化是鲜活而有生命力的，它贯穿学校发展的全过程，连接着学校的过去、现在，也指引着学校发展的未来；它历经教育四季的春华秋实，由师生共同努力创生；它充盈浸润在整个教育教学生态系统之中，并与其融为一体。完善的语言系统、概念表述都是学校文化的表层，学校管理者还需要通过以下途径彰显学校文化的价值。第一，把握学校文化的核心价值——把人的成长放在文化建设第一位。学校文化建设是人心工程，组建教育团队，凝聚师生同心，是学校文化建设最核心、最重要的任务。建设学校文化就必须敬畏学校文化，敬畏一起做事的学生、教师、

一、环境文化——处处皆育人高品位的校园文化对于学校的全面发展具有重要影响，优化学校的教育教学环境是建设高品位校园文化的重要方面。我们秉持“道路整洁、绿化园林、环境教育和装饰艺术化”的准则，对学校的每一块土地、每一面墙壁、每一株植物、每一个空间都进行了细致入微的“雕琢”，确保“构筑全面的美学环境、利用绿色植物塑造环境美感、通过人文景观塑造艺术美感、通过师生和谐塑造文明美感”的学校文化建设目标得以真正落地。二、精神育人——校风塑灵魂学校精神文明建设是高品位校园文化的重要组成部分。1.概括学校的教育理念

文化是学校的灵魂，是一所学校内涵、层次、品位、特色的重要标志，是推进学校发展的关键因素。学校文化建设是在学校改革发展的土壤中逐渐茁壮的，需要一个“生长”的过程。在学校文化的建设和发展过程中，学校管理者需要合理把握并适时调整其“生长”节奏，以实现学校文化的不断创新和提升。首先，明晰发展目标，规划学校文化成长节奏。学校文化必须与学校发展阶段相匹配。基于学校发展的不同阶段制定清晰、适宜的发展目标，可以更好地引领学校改革发展的方向并有效指导实践行动。学校文化建设首先应遵循不同时期的学校发展目标。学校管理

“诊断”一词源于医学，指医生在察看病人身体内部、外部情况的基础上，对病人的病症作出的判断。将“诊断”一词引入学校发展领域，旨在帮助学校实现治理升级和办学质量提升。学校发展诊断是扫描学校发展现状，明晰学校发展定位，发现学校发展生长点及创新点，助力学校高质量发展的有效手段，也是激发学校发展活力的重要途径之一。无论是借助第三方力量的咨询诊断，还是学校自我诊断，其内核在于“诊”与“断”。“诊”，即对学校发展外部及内部现状进行全面扫描，充分检视学校的发展现状及困境；“断”，即综合前期的扫描结果，对学校发展