“雅行教育”是通过雅行文化熏陶，让每一位学生感受快乐、体验成功，为他们的幸福生活奠基的教育。“雅行教育”发轫于武汉市洪山区广埠屯小学，是时任学校校长王淑芳于2003年9月首倡的一种本土的教育理念与教育模式，旨在让每个孩子在雅行文化中享受教育，不断丰富道德情感，塑造良好的行为习惯和健康人格，奠定终身发展、幸福生活的道德基础。“雅行教育”基于道德教育，以养成教育为契机，逐步构建了较为完整的目标体系、课程体系、教学体系、评价体系等办学体系，形成了一个具有校本特色的教育品牌，在湖北乃至全国有着广泛的影响。追溯

建设教育强国，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程，基点在基础教育，重点是扩优提质。教育部、国家发展改革委、财政部发布的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》（以下简称《意见》），是促进全体人民共同富裕，加快建设基础教育强国的重大战略行动。从总体价值追求看，基础教育强国建设，是指建设高质量的国家基础教育体系，它包含国家基础教育全域的优质、全要素的优质和全学段的优质。从实践角度看，根据《意见》，基础教育强国建设主要应解决以下几个方面的问题：第一，实施学前教育普惠保障行动，推

学校是文化的聚集地，肩负着以文化人、以文育人的重要使命。学校在办学过程中，经过多年的教学、实践和沉淀，形成了极具特色的校园文化，其是师生统一的文化理念、道德标准、行为模式、价值观念和思想观念的总和。党的二十大报告指出，必须推进文化自信自强，激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量，强调了文化建设的重要性。学校是文化的聚集地，肩负着以文化人、以文育人的重要使命，要着力打造精神文明高地。互联网时代，诸多IP形象广泛传播，获得年轻人的喜爱。高校原创IP形象往往凝聚着校园文化精髓。运用

文化是学校发展的灵魂。学校的文化建设，是衡量学校整体水平和办学实力的一个重要标志，也是提升学校品位、塑造学校形象、寻求特色发展的一个有效途径和战略支点。学校的文化积淀越深厚，内涵就越丰富，特色就越鲜明。开展学校文化建设，有利于增强育人功能、提升学校品质、培植学校精神、厚实学校办学内涵，有利于增强师生的归属感和对学校的认同感。真正意义上的学校文化建设是一个不断实践、不断内生的过程，是一个日积月累、持之以恒的过程，需要在传承中发展，在发展中创新。榆林高新第一小学秉承“儒雅文化”，以“关注生命成长 奠基

村级小学的校园文化建构需全盘规划、全新设计、统一主题。“寻根”“依境”“因人”，为“村小”校园文化的建构提供了源源活水。在实际操作中，各类要素的统筹安排，可以用到“串联法”“并联法”“串联法+并联法”，且要讲求序列化，注重人性化，凸显特色化。中国式现代化离不开教育现代化，教育现代化不能缺失乡村教育现代化。近年来，村级小学（以下简称“村小”）的硬件条件有了很大的改善，村小校园文化建构被提到了议事日程中。相对于城区小学、乡镇中心小学，许多村小的文化建设几乎没有可供参考的“蓝图”，需要“白手起家”。不过