办学理念是教育理论和教育实践的产物。办学实践是校园管理者办学理念产生的源泉,理性思考是办学理念丰富和提升的必然过程。校园管理者和策划者在提炼办学理念时,应综合考虑以下因素:中外基本教育理论。包括中外教育大家的主要教育思想,中外各种教育流派的教育观念,如合作学习理论、掌握学习理论、终身学习理论、可持续发展理论、生活教育理论等。这些教育理论可以为办学实践的理性思考提供框架支撑,帮助对将零散的办学观念系统化、理论化。教育方针政策。办学理念应以国家的教育方针政策、国家教育改革发展主题和国家教育政策法规为