办学理念是教育理论和教育实践的产物。办学实践是校园管理者办学理念产生的源泉，理性思考是办学理念丰富和提升的必然过程。校园管理者和策划者在提炼办学理念时，应综合考虑以下因素：中外基本教育理论。包括中外教育大家的主要教育思想，中外各种教育流派的教育观念，如合作学习理论、掌握学习理论、终身学习理论、可持续发展理论、生活教育理论等。这些教育理论可以为办学实践的理性思考提供框架支撑，帮助对将零散的办学观念系统化、理论化。教育方针政策。办学理念应以国家的教育方针政策、国家教育改革发展主题和国家教育政策法规为

理念，使人们经过长期的理性思考与实践体验所形成的思想观念、理性追求、精神向往和哲学信仰的抽象概括。在《现代汉语词典》中，理念的意思就是“信念，思想，观念”。学校的理念定位主要包括：教育理念：是教育主体在教育实践及教育思维活动中形成的对教育的基本信念和价值的看法。办学理念：是学校的办学主张、教育思想、育人目标、发展信念的抽象概括，是基于“做什么样的教育”、“办什么样的学校”的深层次思考的结晶，是学校的理想和信念，是学校办学的灵魂和指针，也是学校可持续发展的精神支柱，是学校发展的旗帜，是学校文化的内

“环境”一词在《现代汉语词典》中的解释是：①周围的地方。②所处的情况和条件。“校园环境”很自然可以解释为：整个校园和校园里的一切情况与条件。校园环境包括校园里的房屋建筑、花草树木及其他基础设施，可统称为校园自然（物质）环境；又包括学校风气、师生的精神风貌、师生之间的人际关系及校园的文化氛围，可统称为校园的人文（精神）环境。整齐、清洁、优美的自然环境，是校园环境建设基础，是开展学校德育工作的物质基础。健康的文化活动、浓郁的文化氛围，师生奋发向上的精神风貌，和谐的人际关系，纯正的校风，是一种强大的感

对于任何学校而言，如果有良好的品牌形象，即使是新建学校，也会获得广泛的肯定和支持。优势品牌对学校来说是非常重要的资源，能够帮助学生获取大量的生源，使得学校价值提升，帮助学校获得更充分的资源，得到更多发展机遇。总而言之，学校要长期稳定的发展，就需要重视自身的品牌形象，打造独一无二的品牌，突出自身的品牌特色。现阶段，我国大部分学校都缺乏品牌意识，忽略了品牌建设，也不重视品牌推广。但是通过了解当前的市场发展情况发现，凡是发展情况较好的学校都是因为品牌优势突出。因此，学校要重视品牌建设，通过打造优质品牌

学校的发展离不开文化的支撑；学生的进步有赖于精神的成长。校园文化能够凝聚人心，明确方向，统整教育，推进学校创新发展。然而，学校文化是一个宏大的概念，它是一种理念，更是一种行动，是一种愿景，也是一种环境。校园文化不是生搬硬套的简单移植，不是口号标语式的外在形式，而是一种系统化、立体化、内涵化的整体设计，需要学校立足校情，本土创生，凝聚智慧，主动挖掘，全力打造，精心呵护。突出校园文化特色应当着力体现以下几点：一、校园文化要突出核心理念校园文化不是校长心血来潮的个人意志，不是凭空臆造的空穴来风，不是毫