影响特色园形成的因素可包括办园理念、办园文化、发展机制、特色师资、特色研究和特色内容等六大方面。1）办园理念。理念是一所幼儿园的灵魂，“任何幼儿园特色的形成，都需要有一个适应时代潮流和教育发展方向的先进理念作支撑。幼儿园形成某种特色，实际上是实践一定办园理念的产物，这就要求园领导和全体教职工吸纳先讲的教育思想和教育理念，并能根据教育改革与发展的趋势，运用现代儿童观、文化观、心理学的理论，不断丰富和完善自己的“特色理念”。具体包括：先进理论的吸纳，明确的特色目标，可持续发展的近、中、远期规划，全园教

办园特色是一所幼儿园在主要管理者（园长）领导下，在一个相当长教育实践过程中，遵循教育规律，发挥本园优势和传统，选准突破口，以点带面，实行整体优化，而逐步形成的一种独特的、优质的、稳定的办园风格。实际上办园特色是一所幼儿园各方面工作的综合反映。办园特色内涵概括三个方面：第一，即办园理念、基本价值取向、办园宗旨、培养目标、价值规范等方面的特色。办园特色是历届园长长期坚持的、区别于其他幼儿园的办园追求。是在师幼共同办园理念的指引下，通过长期的教育实践，遵循教育规律，发挥本园优势，点面结合，整体优化，最

（一）科学选择办学特色学校办学特色的选择直接决定着学校发展方向，对于学校品质的提升起到关键性作用。对于办学特色的选择，当前教育实践中存在的问题是盲目跟风，具体表现就是哪种教育思潮、教育技术变革或教育方法是热点就选择哪种形式作为学校的特色，而当这种热潮退却以后一些学校就选择了新的特色，这种方式极易导致学校文化的断裂。因此，办学特色选择应当符合三个基本要求：源于传统、符合现实、面向未来。“源于传统”就是指学校所选择的办学特色必须有学校文化的根基；“符合现实”就是指这种办学特色能够满足学校当前的发展需

小学校园，是小学生的主要学习和生活空间，根据资料显示，现在的小学生在校的时间，早已超过了平时的在家时间，与校园的文化交流，要比与家人的交流更加密切。因此，要保障小学生的身心素质，建立学校的校园文化就变得非常的关键。要提高学校的幸福程度，就必须对学校的建设进行详细的规划，制定从设计目标、内容、方法等方面进行的最优战略，保证在全方位、多角度的视角下，实现学校的文化建设。学校的环境是提高学生的幸福感的关键所在，学校是除了家之外的第二个学习空间，它担负着提高学生的文化素质，同时也担负着培养学生良好人生观

在校园建设中，因建筑的整体功能多样化、交通复杂，其空间的连接范围被扩大，形成了庭院、广场与连接体的并集。其中连接体包括走廊过道、屋顶、平台、底部架空层等多种空间。校园文化空间的打造，从宏观上需要将教学空间的内外部视作统一整体，需要考虑到校园单体建筑、校区公共空间、城市周边环境之间的关系，是一项综合性极强的工作。文脉即文化的脉络，是人、环境和自然三者之间的关联，校园文化的场所感来源于设计师对地域文化、校园历史等文脉要素的总体规划。校园文化影响着校园空间的布局和形态，体现在建筑、广场、绿地、雕塑小品