打造昂扬向上、文明高雅、充满活力的校园文化

“美育是一种人格教育”，是培养学生美的意识、美的情操、美的品质的重要手段，是我国教育工作的重要任务之一，因此国家高度重视美育工作，有关部门为此颁布了一系列重要文件。其中，2023年《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》（教体艺[2023]5号，教育部）明确提出，要挖掘和运用各学科蕴含的品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富的美育资源。“以美育浸润学生，全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，丰富学生的精神文化生活，让学生身心更加愉悦，活力更加彰显，人格更加健全”；“以美育浸润学校，打造昂扬向上、文明高雅、充满活力的校园文化，建设时时、处处、人人的美育育人环境”。

建设美育环境是美育工作中的重要环节，我们常说的“近朱者赤，近墨者黑”，其实说的就是环境对人的影响。好的环境能以润物细无声的方式浸润人的心灵，美化人的生活，让生活充满阳光和雨露。因此，学校要改善美育场地，配备美育设施，完善满足美育课程教学和实践活动需要的物质基础条件，确保实现美育目标。

校园环境是指学校所处的地理位置、校园内的学习、工作与生活环境，分为外部环境和内部环境。从狭义上来说，一般指校园内部环境。它包括物质因素和精神因素两个方面，其中，物质因素，比如教室、宿舍、图书馆、实验室、运动场、花草树木、道路、校园文化建设设施等，是师生员工学习、工作、生活的物质环境要素；精神因素，比如校风、学风、教风、文化活动等，是学校长期积累下来的精神食粮和文化追求，体现学校的办学特色、文化特色与精神品质。学校美育环境是校园环境中的重要部分，是从人文、精神等方面创设的以体现人的精神追求、提升人的精神品质、净化人的心灵为目的的满足学校师生员工学习、工作、生活要求的环境，它以美的形式和内容滋养人、培育人、教化人。因此学校美育环境要格调高雅、富有美感、充满朝气、积极向上。